Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Tuần 5. Nhánh 1: Tôi là ai - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Chuế Lưu

Nội dung tài liệu: Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Tuần 5. Nhánh 1: Tôi là ai - Năm học 2024-2025 - Trường Mầm non Chuế Lưu

1. KẾ HOẠCH TUẦN 5 NHÁNH 1: TÔI LÀ AI Thời gian thực hiện 1 tuần (Từ ngày 07/10 đến ngày 11/10/2024) Thứ Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu TĐ 1. Đón trẻ, chơi, trò chuyện + Đón trẻ - Nghe nhạc thiếu nhi - Giáo viên đón trẻ với thái độ vui vẻ, niềm nở. Đối với những trẻ mới đi mẫu giáo, một vài ngày đầu nên gần gũi với trẻ, đón và dẫn trẻ vào lớp. - Giáo viên trao đổi với phụ huynh về một số điều cần thiết để tiếp tục I. theo dõi, chăm sóc khi trẻ ở trường. Đón + Trò chuyện sáng: trẻ, - Cô cùng trẻ trò chuyện về trẻ ( một số bộ phận trên cơ thể ) chơi, - Cô gợi ý để trẻ giới thiệu về mình: Giới tính, sở thích, khả năng thể dục sáng - Trẻ biết bạn trai và bạn gái đều có quyền bình đẳng. - Trẻ biết thể hiện cảm xúc của bản thân đối với các sự việc xung quanh - Trẻ biết tên sở thích của các bạn khác - Cho trẻ chơi tự do tại các góc hoặc cùng trẻ trò chuyện (theo cá nhân hoặc nhóm) về những điều liên quan đến chủ để đang tiến hành, về bản thân trẻ và những sự kiện xảy ra hằng ngày xung quanh trẻ (thời tiết, những gì trẻ hứng thú ) - Khi trò chuyện, cô gợi mở, nêu tình huống để trẻ trả lời giúp trẻ rèn luyện và phát triển kỹ năng ứng xử, giao tiếp. 2. Thể dục sáng - Cho trẻ tập thể dục sáng theo lời bài hát "Những quả bóng màu". - Địa điểm: Thời tiết không mưa, ấm áp: Tập ngoài sân trường. Thời tiết mưa, lạnh: Tập trong phòng học. - Tập thể dục theo nhạc và sử dụng dụng cụ (nơ, bóng, gậy..) - Vai trò của cô: Cô tập cùng trẻ, quan sát, sửa sai cho trẻ ( chú ý những trẻ chưa có kĩ năng tập, những trẻ mới ốm dậy.
2. 1. Mục đích - yêu cầu - Trẻ biết tập các động tác nhịp nhàng theo lời bài hát. - Luyện kỹ năng vận động đúng động tác theo lời bài hát. - Giáo dục trẻ có thói quen thể dục sáng rèn luyện cơ thể. 2. Chuẩn bị: - Cô và trẻ thuộc bài hát, thuộc động tác. - Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ. 3. Tổ chức hoạt động a. Khởi động: Cho trẻ đi theo hàng ra sân kết hợp đi các kiểu đi, sau đó chuyển về 2 hàng dọc quay phải, trái, trước, sau. b. Trọng động: - Động tác 1: “Thổi bóng” (4 – 6 lần) + Tư thế chuẩn bị: Đứng 2 chân song song ngang vai, tay giơ cao ngang vai, 2 bàn tay khum trước miệng. + Tập: Trẻ hít vào thật sâu (lấy hơi thổi bóng), thở ra từ từ kết hợp với khép cánh tay lại, 2 bàn tay mở rộng mở rộng (làm quả bóng to). Nghỉ 2 – 3 giây, sau đó thổi bóng tiếp. - Động tác 2: “Bắt bóng” (4 – 6 lần) + Tư thế chuẩn bị: Đứng hai chân chụm lại, tay duỗi thẳng. + Tập: 2 tay giơ cao đầu, vỗ vào nhau kết hợp với kiễng chân, trở về tư thế ban đầu. - Động tác 3: “Nhặt bóng” ( 4 – 6 lần) + Tư thế chuẩn bị: Đứng hai chân dang rộng, 2 tay giơ cao. + Tập: Trẻ cúi xuống, tay chạm đất. Trẻ đứng lên, tay duỗi thẳng. - Động tác 4: “Đá bóng” (4 – 6 lần) + Tư thế chuẩn bị: Đứng thoải mái, tay duỗi thẳng. + Tập: Đá bóng, từng chân đưa về phía trước. - Động tác 5: “Bóng nảy” ( 6 – 7 lần) + Tư thế chuẩn bị: 2 chân đứng chụm, tay chống hông. + Tập: Nhảy bật tại chỗ. - Kết thúc: Cho trẻ chuyển từ 2 – 3 hàng ngang đứng thành vòng tròn, chơi trò chơi vận động “Bóng tròn to” 2 – 3 lần. * Điểm danh, báo ăn cho trẻ
3. Đi trên ghế Làm quen Trò chuyện Đếm đến 5, VĐ: Cái thể dục đầu chữ cái a, ă, II. về tên tuổi nhận biết mũi đội túi cát â Hoạt giới tính của các nhóm NH: Mừng động trẻ có 5 đối sinh nhật học tượng, nhận TCAN: Tai biết số 5 ai tinh Tập pha Trò chuyện Nhận biết Làm gì khi Chăm sóc nước chanh với trẻ về những nơi bị lạc răng miệng - TCVĐ: tắm gội không an TCVĐ: TCVĐ: "Thi đi - TCVĐ: toàn, hành "Chạy tiếp "Chuyền III. nhanh". "Tung Chơi Chơi tự do bóng". động nguy cờ". bóng bằng ngoài Chơi tự do hiểm. Chơi tự do hai chân". trời TCVĐ: "Ai Chơi tự do. nhanh nhất". Chơi tự do 1. Dự kiến nội dung buổi chơi - Góc phân vai: Chơi các trò chơi đóng vai: Gia đình, phòng khám, cửa hàng bán thực phẩm sạch, ăn uống giải khát... - Góc xây dựng: Xây khu vui chơi của bé - Góc nghệ thuật: Vẽ, tô màu các đồ dùng, chân dung, sở thích... của bé. Chơi với các dụng cụ âm nhạc, nghe hát, múa, vận động IV. - Góc sách, truyện (thư viện): Xem tranh ảnh về bản thân trẻ, đọc thơ, Chơi kể chuyển sáng tạo theo nhân vật rối, làm búp bê trai, gái... hoạt - Góc học tập: Toán xếp tương ứng 1 – 1 các đồ dùng, đồ chơi . Đếm động ở các góc đến 5. Gạch chân chữ cái a, ă, â... - Góc thiên nhiên: Gieo hạt, tưới cây, quan sát sự lớn lên của cây, chăm sóc cây cối.. 2. Mục đích - yêu cầu 2.1. Kiến thức: - Trẻ biết vai chơi của mình, biết cùng nhau chơi. Quá trình chơi thể hiện được mối quan hệ chơi, giao tiếp giữa các vai chơi, nhóm chơi.
4. - Biết sử dụng các nguyên vật liệu, các đồ dùng, đồ chơi xây dựng, học tập, bán hàng, nấu ăn để thực hiện ý định chơi. - Trẻ biết vẽ, tô màu các đồ dùng, chân dung, sở thích, của bé - Trẻ biết xem tranh ảnh về bản thân trẻ, biết kể chuyện sáng tạo theo sự hướng dẫn của cô. - Trẻ biết xếp các đồ dùng, đồ chơi tương ứng 1 – 1. Biết đếm đến 5 2.2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng chơi ở từng góc chơi. Trẻ chơi và phản ánh rõ các công việc của người xây dựng, bán hàng, nấu ăn - Trẻ biết hoạt động nhóm cùng nhau chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, chỗ chơi, thảo luận về nội dung chơi, chọn nhóm chơi, bạn chơi, - Rèn mối quan hệ chơi giữa các nhóm chơi và phát triển khả năng giao tiếp trong khi chơi cho những trẻ còn nhút nhát. 2.3. Thái độ - Giáo dục trẻ biết đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ nhau trong khi chơi. - Rèn cho trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định. 3. Chuẩn bị - Góc xây dựng: Hàng rào nhựa, gạch xây, các hình khối bằng gỗ có kích thước to, nhỏ - Góc phân vai: Bộ đồ dùng gia đình, bộ dinh dưỡng 1, 2, 3, 4, 5 búp bê các loại Đồ dùng, đồ chơi và vật liệu giúp trẻ có thể làm phục vụ cho trò chơi đóng vai. Đồ dùng bán hang. - Góc học tập: Đồ dùng, đồ chơi có số lượng là 5. - Góc sách, truyện (thư viện): Các sách truyện tranh và sách tranh trẻ tự làm với sự hướng dẫn của cô. + Bộ tranh kể chuyện theo chủ đề (Kể chuyện sáng tạo). + Các con rối, tranh ảnh sử dụng để kể chuyện. + Tranh, ảnh các loại tạp chí - Góc nghệ thuật: Bút vẽ, giấy A4, bút chì màu các loại, bút sáp. + Kéo, hồ, giấy màu, bìa, hộp phê liệu, lá cây, hột hạt có lỗ. dây để cho trẻ chơi xâu hạt,.. + Trống đàn, xắc xô, bộ gõ, - Góc thiên nhiên: Bộ dụng cụ chăm sóc cây xanh: cuốc, xén, ô roa, bình xịt nước,
5. 4. Tổ chức hoạt động *Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi - Cô giới thiệu các góc chơi và đồ chơi ở các góc: Xây dựng, phân vai, học tập, nghệ thuật, sách truyện, thiên nhiên, - Cô gợi ý trẻ liên hệ chủ đề chơi, ý tưởng chơi. - Hỏi ý thích, ý định chơi của trẻ . - Nhắc trẻ về nhiệm vụ chơi theo chủ đề, liên kết các góc chơi và thái độ chơi đoàn kết, vui vẻ; biết lấy cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định. - Cho trẻ hát và vận động theo bài giờ chơi đến rồi và vào vị trí góc chơi + Góc xây dựng: - Hỏi trẻ: Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng - Nhóm xây dựng sẽ xây gì? (Gợi ý trẻ xây khu vui chơi của bé) - Các con sẽ xây khu vui chơi như thế nào? (Trẻ nói ý định chơi) - Gợi ý trẻ sáng tạo, phối kết hợp các nguyên vật liệu, đồ dùng, đồ chơi để tạo nên đồ dùng đồ chơi sáng tạo. - Ai sẽ là kỹ sư trưởng? - Để có vật liệu xây dựng các bác thợ xây phải đến đâu? - Gợi ý trẻ thỏa thuận vai chơi, nhiệm vụ chơi và liên kết các góc chơi khác. (Nhóm trưởng sẽ phân công nhiệm vụ cho từng thợ xây xây cái gì Gợi ý trẻ biết đi đến cửa hàng mua thêm đồ dùng để trang trí khu vui chơi của bé. - Sau khi các bác thợ xây làm việc và sẽ đói bụng vậy các bác muốn ăn uống phải đi đến đâu? * Góc phân vai: + Bán hàng: Cô bán hàng phải làm gì? (Biết sắp xếp đồ dùng và mời chào khách) - Ai thích đóng vai cô cửa hàng trưởng - Ai thích làm nhân viên - Khi có khách đến mua hàng, người bán hàng phải như thế nào? (Tươi cười, niềm nở, mời chào khách, biết cảm ơn khi nhận tiền của khách)
6. - Gợi ý trẻ thỏa thuận vai chơi, nhiệm vụ chơi và liên kết các góc chơi khác. + Gia đình: - Bạn nào thích chơi đóng vai gia đình, chơi nấu ăn? - Mẹ thường làm những công việc gì? (Chăm con, cho con ăn, đưa con đi học, đi khám bệnh..) - Nhóm nấu ăn cần những dụng cụ gì, nấu những món ăn gì? - Nhóm mình tự thỏa thuận bầu ra “Bếp trưởng” - Nhóm nấu ăn cần những dụng cụ gì, nấu những món ăn gì? - Nhóm mình tự thỏa thuận bầu ra “Bếp trưởng” - Những ai làm việc tại phòng khám? - Bác sỹ và y tá làm nhiệm vụ gì? * Góc nghệ thuật: - Hôm nay ai sẽ chơi ở góc nghệ thuật? - Con sẽ chơi gì ở góc nghệ thuật? - Vẽ, cắt, dán làm sách về chủ đề trường mầm non. * Góc sách, truyện (thư viện): - Cô gợi ý cho trẻ xem sách, tranh, truyện, kể chuyện sáng tạo theo rối, * Góc học tập: Để xếp tương ứng 1 – 1. Đếm đến 5 rất cần đến những học sinh xuất sắc vậy ai sẽ chơi ở góc học tâp? * Góc thiên nhiên: Ai sẽ chơi ở góc này? - Bây giờ chúng mình sẽ về góc chơi mà mình đã chọn Cô chúc các con có một buổi chơi vui vẻ đoàn kết. * Hoạt động 2: Tổ chức chơi - Cô quan sát từng góc chơi để kịp thời giúp đỡ trẻ chơi, chú ý phát triển kỹ năng và giúp đỡ trẻ khi cần. - Chú ý vai chơi của từng trẻ và kỹ năng chơi từng vai. Gợi ý cách chơi, động viên trẻ kịp thời. Giúp đỡ trẻ còn nhút nhát khi chơi. Cô nhập vai chơi cùng trẻ khi cần thiết, gợi ý trẻ bắt chước hành động của vai chơi sáng tạo. - Cô quan sát các góc chơi để kịp thời cung cấp đồ dùng, đồ chơi theo * Hoạt động 3: Nhận xét và kết thúc - Hết giờ chơi, cô đi đến từng góc nhắc nhở trẻ thu dọn đồ dùng. - Cô tập trung trẻ và gợi ý để trẻ tự nhận xét về nhóm chơi của mình.
7. - Cô nhận xét chung: Hôm nay cô thấy các nhóm chơi đã tương đối đoàn kết đoàn kết, buổi sau cô hy vọng chúng mình sẽ cùng đoàn kết để chơi với nhau, giao lưu giữa các nhóm chơi nhiều hơn, sôi nổi hơn nữa để giờ chơi của chúng mình thật vui và có nhiều công trình, nhiều sản phẩm đẹp. - Cho cả lớp hát bài “Giờ chơi hết rồi” và thu dọn đồ chơi. * Vệ sinh trước khi ăn - Cô hướng dẫn trẻ rửa tay bằng xà phòng dưới vòi nước trước khi ăn. - Rèn trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định. - Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho 4 – 6 trẻ ngồi một bàn, có lối đi quaunh bàn dễ dàng. - Cô chuẩn bị bát, thìa, khăn mặt, cốc uống nước đủ cho số lượng trẻ. - Cô rửa tay bằng xà phòng trước khi chia thức ăn, quần áo, đầu tóc gọn gàng. - Cô chia thức ăn và cơm ra từng bát, hướng dẫn trẻ trộn đều, cho trẻ ăn ngay khi thức ăn còn nóng, không để trẻ ngồi đợi lâu. * Trong bữa ăn - Cho trẻ đọc thơ: rau xanh, giờ ăn đến rồi. V. Ăn, - Giới thiệu các món ăn trong bữa. ngủ - Cô tạo không khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ trong khi ăn, nói năng dịu dàng, động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất. - Dạy trẻ mời cô, mời bạn trước khi ăn, ăn từ tốn, nhai kỹ. - Dạy trẻ thói quen tự cầm bát, thìa,xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, đổ thức ăn, biết nhặt cơm rơi vãi ra bàn vào đĩa. - Rèn trẻ ăn rau và ăn nhiều loại thức ăn khác nhau có đủ chất dinh dưỡng đẻ cao lớn và khỏe mạnh. - Cô chăm sóc, quan tâm hơn đối với những trẻ mới đến lớp, trẻ yếu hoặc mới ốm dậy. Nếu thấy trẻ ăn kém, cần tìm hiểu nguyên nhân, báo cho nhà bếp hoặc cán bộ y tế hay bố mẹ để chủ động chăm sóc trẻ tốt hơn. - Đối với trẻ ăn chậm hoặc biếng ăn, giáo viên có thể giúp trẻ xúc và động viên trẻ ăn nhanh hơn. - Trong khi trẻ ăn, cần chú ý đề phòng trẻ bị hóc, sặc
8. * Sau bữa ăn - Hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước, lau miệng, lau tay sau khi ăn, đi vệ sinh (nếu có nhu cầu). * Giờ ngủ * Trước khi trẻ ngủ - Trước khi trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ đi vệ sinh, hướng dẫn trẻ láy gối, chăn... - Bố trí chỗ ngủ sạch sẽ, yên tĩnh, thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông. - Cho trẻ nghe những bài hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ đi vào giấc ngủ. Với những cháu khó ngủ, cô vỗ về, hát ru giúp trẻ dễ ngủ hơn. *Trong khi trẻ ngủ - Cô giáo trực để quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời các tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ. - Về mùa hè, nếu dùng quạt điện, chú ý vặn tốc độ vừa phải và để xa từ phía chân trẻ, nếu dùng điều hòa nhiệt độ không để nhiệt độ quá lạnh. Khi trẻ ngủ, không mặc quá nhiều quần áo, nhưng về mùa đông phải đảm bảo cho trẻ đủ ấm. - Nếu trẻ thời gian đầu có trẻ chưa quen với giấc ngủ trưa, cô không ép trẻ ngủ ngay như các trẻ khác mà dần dần cho trẻ làm quen, có thể cho trẻ ngủ muộn hơn các cháu khác nhưng cần giữ im lặng. * Sau khi trẻ ngủ dậy -Trẻ nào thức giấc trước, cô cho trẻ dậy trước, tránh đánh thức trẻ dậy sớm trước khi trẻ tự thức giấc vì dễ làm cho trẻ cáu kỉnh, mệt mỏi. - Hướng dẫn trẻ tự làm một số việc vừa sức như: cất gối, xếp chăn, chiếu. Cô có thể chuyển dần sang hoạt động khác bằng cách trò chuyện với trẻ, cho trẻ hát một bài hát... nhắc nhở trẻ đi vệ sinh. Sau khi trẻ tỉnh táo cho trẻ ăn bữa phụ chiều. * Trẻ vệ sinh, ăn quà chiều. Chơi các Cho trẻ Cho trẻ thực Cho trẻ Hướng dẫn VI. trò chơi thực hiện hiện vào vở thực hiện trẻ làm vệ Chơi, dân gian. vào vở bé giáo dục kĩ vào vở bé sinh chung: hoạt làm quen năng sống: Tự khám phá Lau rửa, động với toán khoa học
9. theo ý - Chơi theo qua hình vẽ đi giày dép “Bé luôn cất dọn đồ thích ý thích ở (Trang 4, (trang 5) giữ gìn cẩn chơi các góc. 5) - Chơi theo ý thận đôi Vui văn - Trò chơi thích ở các mắt của nghệ cuối học tập: góc. mình tuần. Đếm các bộ (Trang 4) - Phát bé phận trên Trò chơi ngoan cơ thể học tập: Tả về bản thân - Trước khi cho trẻ ra về: Cô có thể trò chuyện cùng với trẻ: khuyến khích trẻ nêu các gương tốt trong ngày; tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, có những ấn tượng tốt với lớp, với cô, với bạn để hôm sau trẻ lại thích đến trường. VII. - Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: Lau mặt, rửa tay, sửa sang quần Trẻ áo, đầu tóc gọn gàng, sạch sẽ. Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón, cô chuẩn cho trẻ chơi tự do một số đồ chơi dễ cất hoặc cho trẻ cùng nhau xem bị ra về và trả truyện tranh, đọc thơ, kể chuyện, chơi các trò chơi dân gian. trẻ - Khi bố mẹ đến đón trẻ, hướng dẫn trẻ tự cất đồ chơi đúng nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô giáo, chào các bạn trước khi ra về. Nên dành thời gian trao đổi với cha mẹ một số thông tin cần thiết trông ngày về cá nhân của trẻ cũng như một số hoạt động của lớp cần có sự phối hợp của gia đình. - Chú ý kiểm tra điện, nước, đóng cửa cẩn thận trước khi ra về PHÊ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU .......................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... Xuân Áng, ngày........tháng 10 năm 2024 Ký duyệt