SKKN Một số biện pháp chỉ đạo của hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở Trường Mầm non Hà Lương huyện Hạ Hòa tỉnh Phú Thọ

Nội dung tài liệu: SKKN Một số biện pháp chỉ đạo của hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở Trường Mầm non Hà Lương huyện Hạ Hòa tỉnh Phú Thọ

1. MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC GIÁO DỰC TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON HÀ LƯƠNG HUYỆN HẠ HÒA TỈNH PHÚ THỌ I. Một vài đặc điểm riêng về trường Mầm non Hà Lương Huyện Hạ Hòa * Thuận lợi Trường Mầm non Hà Lương có đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trẻ, yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình đoàn kết giúp đỡ nhau trong công tác. Trường có 7 nhóm lớp, trong đó: 01 nhóm trẻ; 6 lớp mẫu giáo với tổng số trẻ 153 cháu; Trẻ ngoan, đi học chuyên cần, tỷ lệ trẻ ra lớp ở Mẫu giáo 98,2% Cơ sở vật chất đảm bảo cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ . *Khó khăn Trường thuộc xa miền núi điều kiện kinh tế xã hội khó khăn. Nhận thức về tầm quan trọng của bậc học Mầm non còn hạn chế. Trình độ giáo viên trong trường chưa đồng đều. Tỷ lệ giáo viên hợp đồng cao thu nhập thấp nên chưa yên tâm công tác Là một người quản lí trường mầm non tôi xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ của giáo dục mầm non và thấy rằng việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầm non toàn ngành nói chung và với trường mầm non chúng tôi nói riêng là vô cùng cần thiết. Vì vậy tôi đã thực hiện Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường Mầm non Hà Lương đó là 1. Nâng cao nhận thức về tư tưởng, chính trị Hằng năm vào đầu năm học tổ chức cho cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường rong trường ngr chính trị học tập nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị và quán tiệt để để đảng viên ác định rõ vai trò của mình đối với việc tăng cường công tác chính trị tư tưởng
2. trong nhà trường. Tổ chức học tập chính trị để nâng cao nhận thức tư tưởng chính trị cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Buổi tập huấn tuyên truyền giáo dục pháp luật trong nhà trường Triển khai sâu rộng nhiệm vụ xây dựng đạo đức, lối sống cho đảng viên, Bên cạnh đó cần có cơ chế giám sát đạo đức, lối sống đối với từng đối tượng cụ thể trong nhà trường. Tăng cường tuyên truyền, cổ vũ nhân tố mới, điển hình tiên tiến. 2. Quản lý về thực hiện chương trình Quản lý tốt việc thực hiện chương trình của giáo viên, ban giám hiệu cần nghiên cứu các văn bản về hướng dẫn thực hiện chương trình GDMN, riêng đối với mẫu giáo 5 tuổi cần nghiên cứu thêm quy định Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi tại thông tư số: 23/TT- BGD&ĐT ngày 22/7/2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT. Mặt khác cán bộ quản lí, giáo viên phải tham gia bồi dưỡng, tập huấn, trao đổi, học tập, rút kinh nghiệm việc thực hiện chương trình GDMN. Tuyên truyền rộng rãi
3. cho các bậc cha mẹ trẻ và cộng động hiểu về tầm quan trọng của giáo dục mầm non, để có biện pháp phối hợp tác động kịp thời giữa gia đình và nhà trường. Hướng dẫn giáo viên lồng ghép các nội dung giáo dục vào các hoạt động giáo dục giúp trẻ tăng cường thực hành trải nghiệm để hình thành những hành vi ứng xử đúng đối với môi trường, thói quen tiết kiệm điện, nước trong sinh hoạt, thực hiện đúng các quy định an toàn giao thông. Trải nghiệm cho trẻ làm bánh trôi nhân dịp tết hàn thực
4. Hướng dẫn giao viên lồng ghép, đưa các trò chơi dân gian, các bài hát dân ca, hò vè vào các hoạt động mọi lúc mọi nơi.... 3. Nâng cao chất lượng đội ngũ Nhà trường không ngừng bồi dưỡng nâng cao năng lực sư phạm, chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên. Để có được việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
5. dài hay ngắn hạn người quản lý phải lập kế hoạch sát thực tế điều kiện của nhà trường, kế hoạch từng năm học, kế hoạch theo giai đoạn từ 3 - 5 năm.. Trên cơ sở đó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cụ thể về nội dung, về thời gian và về đối tượng. Việc bồi dưỡng tiến hành theo một số hình thức sau. 3.1. Bồi dưỡng tại chỗ Thông qua hoạt động của các tổ khối chuyên môn dưới nhiều hình thức tổ chức: Giờ sinh hoạt chuyên môn chủ đề “Lấy trẻ làm trung tâm” . Chỉ đạo tổ chuyên môn thường xuyên sinh hoạt để đúc rút những kinh nghiệm hay, phương pháp dạy mới để nhân rộng trong toàn trường, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. 3.2. Bồi dưỡng bằng các hình thức khác
6. Để đáp ứng yêu cầu giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, nhà trường đã động viên khuyến khích giáo viên tham gia các lớp học nâng cao trình độ chuyện môn nghiệp vụ và tự học ... Kết quả sau khi áp dụng giải pháp, trình độ của giáo viên được nâng lên đáng kể. Số giờ tốt đạt tăng (85%) so với trước đây (30%). Giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp Huyện (02 đồng chí) và cấp Tỉnh đạt xuất sắc (01 giải) 4. Quản lý về trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Tham mưu với chính quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh và các nhà hảo tâm tăng cường đầu tư trang thiết bị giáo dục, tài liệu, học liệu, phương tiện cho trẻ. Tiếp tục khuyến khích giáo viên, phụ huynh làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo từ các nguyên vật liệu sẵn có; phối hợp, động viên cộng đồng hỗ trợ làm để bổ sung thiết bị, đồ chơi, cho trẻ; 5. Tổ chức các hội thi bồi dưỡng kỹ năng cho trẻ Có thể nói biện pháp bồi dưỡng thông qua các phong trào thi đua là một biện pháp rất hữu hiệu, thông qua việc tổ chức các hội thi, giúp trẻ mạnh giạn tự tin bình tĩnh hơn trong mọi hoạt động.
7. Văn nghệ chào mừng 20/11 Văn nghệ tổng kết năm học Phong trào thi đua gắn liền với các hội thi sẽ làm cho khí thế thi đua trong nhà trường càng sôi nổi, có tác dụng tuyên truyền với các bậc phụ huynh và cộng đồng xã hội quan tâm đến giáo dục Mầm non. Vào các ngày lễ, ngày hội Phong trào thi đua gắn liền với các hội thi sẽ làm cho khí thế thi đua trong nhà trường càng sôi nổi, có tác dụng tuyên truyền với các bậc phụ huynh và cộng đồng xã hội quan tâm đến giáo dục Mầm non. Vào các ngày lễ, ngày hội Hội thi phòng chống bạo lực trong các cơ sở giáo dục mầm non 6. Làm tốt công tác tham mưu Tôi nghĩ muốn nâng cao chất lượng trẻ tốt th Phong trào thi đua gắn liền với các hội thi sẽ làm cho khí thế thi đua trong nhà trường càng sôi nổi, có tác dụng tuyên truyền với các bậc phụ huynh và cộng đồng xã hội quan tâm đến giáo dục Mầm non. Vào các ngày lễ, ngày
8. hội Hội thi phòng chống bạo lực trong các cơ sở giáo dục mầm non 6. Làm tốt công tác tham mưu Tôi nghĩ muốn nâng cao chất lượng trẻ tốt thì cơ sở vật chất trang thiết bị là vô cùng quan trọng. Vì thế mà tôi đã làm tốt công tác tham mưu với chính quyền địa phương, cấp trên để xây dựng và bổ sung cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học cho trẻ hoạt động; Tham mưu với các tổ chức đoàn thể trong xã hội chăm lo đời sống tinh thần, đảm bảo an toàn cho trẻ và hỗ trợ ngày công lao động xây dựng khuôn viên nhà trường... ì cơ sở vật chất trang thiết bị là vô cùng quan trọng. Vì thế mà tôi đã làm tốt công tác tham mưu với chính quyền địa phương, cấp trên để xây dựng và bổ sung cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học cho trẻ hoạt động; Tham mưu với các tổ chức đoàn thể trong xã hội chăm lo đời sống tinh thần, đảm bảo an toàn cho trẻ và hỗ trợ ngày công lao động xây dựng khuôn viên nhà trường...
9. Cây và hoa do phụ huynh và ủy ban Phụ huynh tặng quà Tết xã Hà Lương ủng hộ nhà trường Noen cho trẻ 7. Làm tốt công tác xã hội hóa Xác định được công tác xã hội hóa giáo dục là một trong những nhân tố có vai trò quyết định sự phát triển giáo dục trong trường Mầm non nói chung và nền giáo dục xã nhà nói riêng.
10. Bản thân tôi luôn tuyên truyền rộng rãi về tầm qua trọng của bậc học Mầm non để các cấp, các ngành, các bậc phụ huynh và toàn xã hội quan tâm. Chính nhờ làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục mà các cấp, các ngành mới thấm nhuần về sự khó khăn của bậc học Mầm non. Chính sự giúp đỡ đó đã phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của trường chúng tôi. II. Kết quả chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Sau khi các giải pháp trên được áp dụng, tỷ lệ chuyên cần của trẻ tăng so với khảo sát đầu năm; Mức độ đạt được cuối năm so với đầu năm cao hơn rất nhiều. Điều này chứng tỏ các biện pháp đưa ra có tác dụng rất lớn trong việc nâng cao chất lượng trẻ của trường mầm non chúng tôi. Đối với ban giám hiệu nhà trường: Ban giám hiệu nhà trường phấn khởi, vui mừng khi kết quả chăm sóc giáo dục trẻ được nâng lên trên năm lĩnh vực phát triển. Đối với phụ huynh: Phụ huynh yên tâm khi gửi con em đến trường, ủng hộ và đồng tình với các quy chế của nhà trường đề ra. Đối với cấp trên: Lãnh đạo cấp trên đã nghi nhận những nỗ lực cố gắng của tập thể cán bộ giáo viên và học sinh trường Mầm non chúng tôi. Có thể nói quản lý là một công việc vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật. Tất cả mọi tổ chức đều cần có sự quản lý tốt để đạt được mục tiêu đã đề ra. Quản lý giáo dục là một lĩnh vực đặc biệt vì những nét đặc trưng của hoạt động giáo dục.Việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non hiện nay là rất cần thiết và không thể thiếu trong việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non nói chung và của mỗi nhà trường nói riêng. Bởi vì, kết quả chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ chính là thước đo đánh giá năng lực quản lý, chỉ đạo của người hiệu trưởng. Do vậy người quản lý phải có những kỹ năng quản lý và những phẩm chất, năng lực nhất định để quản lý và lãnh, chỉ đạo nhà trường./.