Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối 6 năm học 2024-2025 - Trường THCS Đan Thượng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch dạy học Mĩ thuật Khối 6 năm học 2024-2025 - Trường THCS Đan Thượng

1. TRƯỜNG THCS ĐAN THƯỢNG TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC NGHỆ THUẬT (MĨ THUẬT), KHỐI LỚP 6 NĂM HỌC 2024-2025 I. Đặc điểm tình hình 1. Số lớp: 04; Số học sinh:147 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Không 2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01; Trình độ đào tạo (chuyên môn): Đại học: 01 Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 01 3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Các bài thí nghiệm/thực Thiết bị dạy học Số lượng Ghi chú hành 1 BÀI 1: Một số thể loại mĩ - Máy chiếu. 1 thuât. - Một số tranh ảnh, clip về một số thể loại 6 mĩ thuật như: tranh, tượng, phù điêu, sản phẩm trong thể loại Thiết kế công nghiệp; Thiết kế đồ hoạ, Thiết kế thời trang . - Sản phẩm HS năm trước. 4 - Tranh Họa sĩ. 2 2 BÀI 2:Xây dựng ý tưởng trong - Máy chiếu. 1 sáng tác theo chủ đề. - Sản phẩm HS năm trước. 4 - Tranh của họa sĩ. 2 - Một số SPMT như: tranh, tượng, phù điêu, 4 về cảnh vật gần gũi ở địa phương 3 BÀI 3: Tạo hình ngôi nhà - Máy chiếu. 1 - Sản phẩm HS năm trước. 4
2. - Tranh của họa sĩ. 2 - Bộ DD in độc bản 1 4 BÀI 4: Thiết kế quà lưu niệm - Máy chiếu. 1 - Sản phẩm HS năm trước. 4 - Một số sp quà lưu niệm. 2 5 BÀI 5: Tạo hình hoạt động - Máy chiếu. 1 trong trường học. - Sản phẩm HS năm trước. 4 - Tranh của họa sĩ. 2 6 BÀI 6: Thiết kế đồ chơi. - Máy chiếu. 1 - Sản phẩm HS năm trước. 4 - Tranh của họa sĩ. 2 - Một số sp đồ chơi minh họa 3 7 BÀI 7: Mĩ thuật thế giới thời kì - Máy chiếu. 1 tiền sử - Sản phẩm HS năm trước. 4 - Một số sp ống đựng bút của gv. 2 - Phim tư liệu về mĩ thuật thế giới thời tiền 1 sử. 8 BÀI 8: Mĩ thuật Việt Nam thời - Máy chiếu. 1 kì tiền sử - Sản phẩm HS năm trước. 4 - Một số sp cái rìu làm bằng nhiều chất liệu 2 của gv. - Phim tư liệu về mĩ thuật Việt Nam thời 1 tiền sử. 9 BÀI 9: Sáng tạo mĩ thuật với - Máy chiếu. 1 trò chơi dân gian. - Sản phẩm HS năm trước. 4 - Tranh của họa sĩ. 2
3. - Một số tranh, tượng thể hiện về trò chơi 1 dân gian 10 BÀI 10: Thiết kế thiệp chúc - Máy chiếu. 1 mừng. - Sản phẩm HS năm trước. 4 - Tranh của họa sĩ. 2 - Một số sp thiệp chúc mừng gv sưu tầm. 2 11 BÀI 11: Hòa sắc trong tranh - Máy chiếu. 1 chủ đề lễ hội. - Sản phẩm HS năm trước. 1 - Tranh của họa sĩ. 1 - Phim tư liệu về lễ hội. 12 BÀI 12: Màu sắc lễ hội trong - Máy chiếu. 1 thiết kế lịch treo tường. - Sản phẩm HS năm trước. 4 - SP của gv sưu tầm. 2 13 BÀI 13: Sáng tạo mĩ thuật với - Máy chiếu. 1 hình ảnh trong cuộc sống. - Sản phẩm HS năm trước. 4 BÀI 14: Thiết kế thời gian - SP của gv sưu tầm. 2 14 biểu. - Máy chiếu. 1 - Sản phẩm HS năm trước. 4 - SP của gv sưu tầm. 2 15 BÀI 15: Mĩ thuật thế giới thời - Máy chiếu. 1 kì cổ đại. - Sản phẩm HS năm trước. 4 - SP của gv sưu tầm. 2 - Phim tư liệu về Mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại. 16 BÀI 16: Mĩ thuật Việt Nam - Máy chiếu. 1 thời kì cổ đại. - Sản phẩm HS năm trước. 4 - SP của gv sưu tầm. 2
4. - Phim tư liệu về Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại. 17 Trưng bày kết quả học tập của Sân trường (Hội trường, phòng học đa - 20 giá, bảng HS. năng) vẽ. II. Kế hoạch dạy học 1.Phân phối chương trình STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt tiết HỌC KỲ I (1 tiết/tuần= 18 tiết) *Kiến thức - Đặc điểm cơ bản của mĩ thuật tạo hình và mĩ thuật ứng dụng thông qua tìm hiểu một số tác phẩm/ SPMT; - Một số kĩ năng tạo hình trong lĩnh vực mĩ thuật. - Xác định được nội dung chủ đề. - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo Bài 1: Một số thể loại mĩ - Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế cuộc sống 1 thuật 2 - Biết đặt câu hỏi trả lời và trao đổi về tác giả, tác phẩm. - Phân tích được vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật. *Năng lực Sau bài học, HS sẽ: - Nhận biết được một số đặc điểm cơ bản của mĩ thuật tạo hình và mĩ thuật ứng dụng thông qua tìm hiểu một số tác phẩm/ SPMT; - Biết cách phân tích được vẻ đẹp của một bức tranh, tượng và sử dụng chất liệu thực hiện một SPMT;
5. - Biết nhận xét, đánh giá SPMTcủa cá nhân, nhóm. *Phẩm chất Có hiểu biết và ứng xử phù hợp với những lĩnh vực của mĩ thuật. * Kiến thức - Mối quan hệ giữa xây dựng ý tưởng và thực hiện SPMT; - Khai thác hình ảnh để thể hiện SPMT. - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo * Năng lực Sau bài học, HS sẽ: - Xác định được nội dung của chủ đề; 2 - Biết khai thác hình ảnh trong thiên nhiên, cuộc sống để thể hiện về chủ đề; Bài 2: Xây dựng ý tưởng 2 - Tiếp tục hình thành năng lực phân tích và đánh giá được yếu tố, nguyên lí trong sáng tác theo chủ đề tạo hình trong SPMT của cá nhân, nhóm. *Phẩm chất - Nhận biết sự phong phú trong xây dựng và khai thác chất liệu từ cuộc sống trong sáng tạo SPMT; - Có ý thức khai thác hình ảnh trong thực hành, sáng tạo; - Có hiểu biết hơn về việc sử dụng vật liệu tái sử dụng trong thực hành SPMT. *Kiến thức - Giới thiệu vẻ đẹp và tạo hình ngôi nhà; - Giới thiệu tác giả Bùi Xuân Phái với những tác phẩm về đề tài “Phố”; 3 Bài 3:Tạo hình ngôi nhà 2 - Cách tạo hình ngôi nhà qua một số SPMT, trong đó có cách thể hiện in độc bản; -Tìm hiểu một số TPMT khai thác hình ảnh ngôi nhà trong xây dựng bố cục,
6. - Xác định được nội dung chủ đề. - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo *Năng lực Sau bài học, HS sẽ: - Nhận biết hình dáng, đặc điểm của ngôi nhà và có ý tưởng, lựa chọn chất liệu để thể hiện; - Biết và sử dụng các yếu tố tạo hình như: nét, hình khối, màu sắc để thể hiện SPMT về ngôi nhà; - Biết và phân tích được một số nguyên lí tạo hình được sử dụng trong bài thực hành của bạn, qua đó cảm thụ được vẻ đẹp trong tạo dáng SPMT ngôi nhà ở dạng 2D và 3D. *Phẩm chất - Nhận biết sự phong phú của các hình ảnh ngôi nhà ở một số vùng, miền và có ý thức quan sát, khai thác hình ảnh ngôi nhà thân quen ở địa phương trong thực hành, sáng tạo SPMT; -Yêu quý môi trường sống và ý thức về vẻ đẹp của ngôi nhà mình ở. *Kiến thức -Tìm hiểu về lĩnh vực Thiết kế công nghiệp qua cách thiết kế và trang trí món quà lưu niệm; - Gắn kết kiến thức, kĩ năng môn học đối với tính ứng dụng qua sản phẩm cụ thể, quà lưu niệm; - Làm quen với khái niệm Thiết kế công nghiệp với những sản phẩm cụ thể. - Xác định được nội dung chủ đề. 4 Bài 4: Thiết kế quà lưu niệm 2 - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo *Năng lực
7. Sau bài học, HS sẽ: - Xác định được mục đích sử dụng của SPMT có tính ứng dụng; - Có ý thức sử dụng những vật liệu sẵn có để tạo thành sản phẩm món quà lưu niệm tạo hình ngôi nhà tặng bạn và người thân trong gia đình; - Biết đặt câu hỏi, trả lời và trao đổi về sản phẩm món quà lưu niệm đã làm trong chủ đề. *Phẩm chất - Nhận biết sự phong phú của lĩnh vực mĩ thuật trong cuộc sống. - Thêm yêu thích môn Mĩ thuật bởi sự xuất hiện đa dạng của lĩnh vực này. *Kiến thức - Giới thiệu những hình ảnh hoạt động trong trường học, các gợi ý để HS hình thành ý tưởng trong thực hành, sáng tạo; - Giới thiệu một số TPMT thể hiện hoạt động của HS; - Các bước thực hiện SPMT theo hình thức phù điêu đắp nổi. - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo *Năng lực:Sau bài học, HS sẽ: 2 - Hình thành kĩ năng quan sát, khai thác hình ảnh các hoạt động trong 5 Bài 5:Tạo hình hoạt động trường học để thể hiện SPMT; trong trường học(kiểm tra - Biết sử dụng nét, hình, màu, khối để thể hiện các nhân vật hoạt động; định kì) - Biết đặt câu hỏi và phân tích được nguyên lí tạo hình sử dụng trong sáng tạo SPMT. *Phẩm chất - Có thêm niềm yêu thích với môn học thông qua việc khai thác chất liệu từ trong môi trường học tập để thể hiện SPMT; - Yêu quý môi trường học tập, quan tâm hơn đến các hoạt động vui chơi, học tập, thiện nguyện trong nhà trường.
8. *Kiến thức - Những nội dung đơn giản liên quan đến thiết kế đồ chơi thuộc lĩnh vực mĩ thuật ứng dụng; - Các bước cơ bản để thực hiện đồ chơi đá bóng. - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo *Năng lực Sau bài học, HS sẽ: - Xác định được mục đích sử dụng của sản phẩm đồ chơi; - Có ý thức sử dụng những vật liệu sẵn có để tạo được những đồ chơi phù 6 Bài 6:Thiết kế, tạo dáng đồ 2 hợp với lứa tuổi, trong đó có khai thác hình ảnh về hoạt động vui chơi trong chơi trường học; - Biết đặt câu hỏi, trả lời và hiểu được tính ứng dụng của sản phẩm đồ chơi được tạo dáng, thiết kế trong chủ đề. *Phẩm chất - Khai thác những vật liệu có sẵn hoặc tái chế để làm sản phẩm đồ chơi. Qua đó có ý thức gìn giữ và bảo vệ môi trường; - Biết trân trọng sự lao động, sáng tạo và giữ gìn những sản phẩm đồ chơi yêu thích. *Kiến thức - Giá trị mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử qua một số hiện vật; - Các bước thực hiện một SPMT có sử dụng tạo hình mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử; - Mô phỏng về một di sản mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử bằng hình thức nặn hoặc vẽ. 7 Bài 7: Mĩ thuật thế giới thời 2 - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo kì tiền sử - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo
9. *Năng lực - Biết được một số di sản mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử; - Biết cách khai thác giá trị tạo hình ở thời kì này trong mô phỏng, trang trí một SPMT; - Biết đặt câu hỏi và xác định được vẻ đẹp của giá trị tạo hình ở thời kì này trong SPMT của bạn. *Phẩm chất: - Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp tạo hình của mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử; - Thêm yêu thích môn học bởi sự đa dạng, phong phú và lịch sử lâu đời của loại hình mĩ thuật trên thế giới. *Kiến thức - Giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử qua một số hiện vật; - Các bước thực hiện một SPMT có sử dụng tạo hình mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử; - Mô phỏng về một di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử yêu thích bằng vật liệu sẵn có. - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo 8 Bài 8: Mĩ thuậtViệt Nam 2 *Năng lực thời kì tiền sử - Biết được một số di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử; - Biết và mô phỏng được một di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử; - Hiểu được mối liên hệ giữa Mĩ thuật và thành tựu của ngành Khảo cổ học. *Phẩm chất - Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp tạo hình của mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử; - Thêm yêu thích môn học bởi sự đa dạng, phong phú và lịch sử lâu đời của loại hình mĩ thuật ở Việt Nam. *Kiến thức: Cũng cố kiến thức đã học cho HS qua tiết kiểm tra và
10. 9 Kiểm tra/ định kỳ cuối học 1 HS hoàn thành được sp mà đề bài yêu cầu. kỳ 1 - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo Tạo hình khu nhà tương - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo lai *Năng lực: Giúp học sinh ghi nhớ và ý thức được những bài đã học cũng như những tác phẩm đã xd được và biết cách hoàn thành sp của mình. *Phẩm chất: có ý thức yêu quý, bảo vệ, gìn giữ sp của mình, của bạn. *Kiến thức - Giới thiệu một số trò chơi dân gian; - Các bước thực hiện một bức tranh có hình ảnh về trò chơi dân gian; - Biết trưng bày, nhận xét, đánh giá SPMT - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo * Năng lực Sau bài học, HS sẽ: - Biết cách khai thác hình ảnh từ trò chơi dân gian trong thực hành, sáng tạo 10 Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật với 2 SPMT; trò chơi dân gian - Biết sử dụng chấm, nét, hình, màu, khối thể hiện được hoạt động trong trò chơi dân gian; - Cảm thụ được vẻ đẹp của SPMT thể hiện về trò chơi dân gian. *Phẩm chất - Nhận biết sự phong phú của các trò chơi dân gian ở nhiều vùng, miền đất nước; - Trân trọng những di sản văn hoá trò chơi dân gian được bảo tồn qua nhiều thế hệ. *Kiến thức - Làm quen với một trong những sản phẩm tiêu biểu của thể loại Thiết kế đồ hoạ, qua đó có hiểu biết ban đầu về thể loại này.
11. - Khai thác hình ảnh trò chơi dân gian trong thiết kế thiệp chúc mừng; - Các bước cơ bản để thực hiện một dạng thiệp chúc mừng; - Ý thức về mối quan hệ giữa giá trị thẩm mĩ và công năng sử dụng của sản phẩm thiết kế. 11 Bài 10:Thiết kế thiệp chúc 2 - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo mừng (Kiểm tra /định kỳ) - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo *Năng lực Sau bài học, HS sẽ: - Biết và có ý thức khai thác giá trị di sản văn hoá dân tộc trong SPMT thiệp chúc mừng, qua đó làm quen với Thiết kế đồ hoạ; - Sử dụng tạo hình hoạt động trong trò chơi dân gian để trang trí thiệp chúc mừng; - Có hiểu biết bước đầu về mối quan hệ giữa công năng sử dụng và giá trị thẩm mĩ của sản phẩm thiết kế. *Phẩm chất - Nhận biết sự phong phú của sản phẩm trong lĩnh vực mĩ thuật ứng dụng; - Thêm yêu thích môn học thông qua những hữu ích mà môn học đem lại; *Kiến thức - Khai thác hình ảnh lễ hội trong thực hành, sáng tạo; - Hoà sắc trong tranh qua việc sử dụng, kết hợp một số màu thường xuất hiện trong lễ hội. - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo 12 2 *Năng lực Bài 11: Hoà sắc trong tranh Sau bài học, HS sẽ: chủ đề lễ hội - Thực hiện được việc kết hợp các màu để tạo nên hoà sắc; - Sử dụng được những màu thường xuất hiện trong lễ hội để tạo nên một
12. hoà sắc chung trong tranh; - Biết phân tích được hoà sắc trong một TPMT cụ thể. *Phẩm chất -Nhận biết sự phong phú của các hoạt động trong lễ hội, qua đó có ý thức về vẻ đẹp, giá trị của lễ hội trong đời sống đương đại; - Trân trọng giá trị của lễ hội tại nơi mình sống hoặc đến tham quan. *Kiến thức - Nội dung cơ bản trong thiết kế lịch treo tường có sử dụng màu sắc đặc trưng lễ hội; - Khai thác màu cờ lễ hội trong thiết kế SPMTứng dụng. * Năng lực Sau bài học, HS sẽ: - Sử dụng màu sắc đặc trưng của lễ hội trong thiết kế lịch treo tường; - Biết tạo ra bố cục màu trong thiết kế lịch treo tường; 13 Bài 12: Màu sắc lễ hội trong 2 - Biết phân tích yếu tố sắc độ của màu trong một SPMTcụ thể. thiết kế lịch treo tường *Phẩm chất - Có ý thức khai thác hình ảnh từ lễ hội trong thực hành, sáng tạo; - Thêm hiểu biết và trân trọng những giá trị văn hoá đặc sắc trong các lễ hội của đất nước. * Kiến thức - Hình ảnh trong cuộc sống thường ngày làm chất liệu trong thực hành, sáng tạo mĩ thuật; - Cách khai thác hình ảnh trong TPMT của hoạ sĩ Mai Trung Thứ. - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo 14 Bài 13: Sáng tạo mĩ thuật 2 - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo với hình ảnh trong cuộc sống *Năng lực Sau bài học, HS sẽ:
13. - Biết và sử dụng được đường nét, màu sắc để thể hiện SPMTvề cuộc sống thường ngày; - Phân tích được mối liên hệ giữa mĩ thuật với cuộc sống thường ngày. *Phẩm chất - Nhận biết sự phong phú của các hoạt động thường ngày cũng là chất liệu trong sáng tác mĩ thuật; - Có ý thức, hình thành kĩ năng quan sát đối với những động tác, dáng người, màu sắc trong thể hiện SPMT liên quan đến chủ đề. *Kiến thức - Thiết kế thời gian biểu bằng hình thức lên kế hoạch và sử dụng yếu tố tạo hình tạo biểu tượng; - Khai thác hình ảnh từ cuộc sống thường ngày để trang trí một đồ dùng học tập mà em yêu thích. - Xác định được nội dung chủ đề. - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo 15 Bài 14:Thiết kế thời gian 2 - Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo biểu * Năng lực Sau bài học, HS sẽ: - Biết cách sử dụng hình ảnh, biểu tượng thiết kế thời gian biểu hằng ngày; - Biết sử dụng nét tạo hình cách điệu trong thể hiện một số việc làm thường ngày; - Ứng dụng được kiến thức, kĩ năng trong môn Mĩ thuật để tạo sản phẩm. *Phẩm chất - Biết lên kế hoạch cho bản thân; - Biết trân trọng và sử dụng thời gian hiệu quả. *Kiến thức - Biết được một số di sản mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại;
14. - Biết trưng bày, nhận xét , đánh giá sản phẩm của mình, của bạn; - Biết mô phỏng một di sản văn hoá vật thể thế giới thời kì cổ đại và thể hiện lại bằng hình thức tạo hình 2D, 3D; 16 Bài 15: Mĩ thuật thế giới 2 - Hiểu cách tạo dáng và trang trí bìa một cuốn sổ lưu niệm có sử dụng hình thời kì cổ đại ảnh từ di sản mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại. *Năng lực Sau bài học, HS sẽ: - Phát triển kĩ năng quan sát, khai thác giá trị tạo hình ở thời kì này trong mô phỏng, trang trí một SPMT; - Biết đặt câu hỏi và xác định được vẻ đẹp của giá trị tạo hình ở thời kì này trong SPMT của bạn; - Mô phỏng được một di sản văn hoá vật thể thế giới thời kì Cổ đại và thể hiện lại bằng hình thức tạo hình 2D, 3D; - Tạo dáng và trang trí được bìa một cuốn sổ lưu niệm có sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại. *Phẩm chất - Có thêm hiểu biết về việc sử dụng vật liệu tái sử dụng trong thực hành SPMT liên quan đến chủ đề; - Chủ động tham gia giữ gìn và bảo tồn di sản nghệ thuật; - Cảm nhận được vẻ đẹp của mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại. *Kiến thức - Giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại; - Các bước thực hiện SPMT có sử dụng hình ảnh hoạ tiết của di vật thời kì cổ đại ở Việt Nam; - Hiểu cách tạo dáng và trang trí hộp bút có sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ 17 Bài 16: Mĩ thuậtViệt Nam 2 thuật Việt Nam thời kì cổ đại. thời kì cổ đại - Nêu được các bước thực hành, sáng tạo
15. *Năng lực Sau bài học, HS sẽ: -Biết quan sát, khai thác giá trị tạo hình của di sản mĩ thuật Việt Nam ở thời kì cổ đại trong mô phỏng, trang trí một SPMT; - Biết đặt câu hỏi và xác định được vẻ đẹp của giá trị tạo hình ở thời kì này trong SPMT của bạn. - Biết tạo dáng và trang trí hộp bút có sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại. *Phẩm chất - Có thêm hiểu biết về việc sử dụng vật liệu tái sử dụng trong thực hành SPMT liên quan đến chủ đề. - Rèn luyện tính chuyên cần, ý thức trách nhiệm trong các hoạt động thực hành, sáng tạo sản phẩm. -Kiểm tra đánh giá HS thông qua bài thực hành. Qua đó HS có khả năng thể hiện đc năng lực và phẩm chất đã đc học và thể hiện trên chính tác phẩm của mình. 18 Trưng bày cuối năm 1 Trừng bày kết quả học tập của HS.Trong hoạt động này, GV kiểm tra năng lực mĩ thuật thông qua các kĩ năng giao tiếp, hợp tác với các bạn trong nhóm, lớp cũng như khả năng cảm thụ của HS sau một năm học. 2. Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức Kiểm tra giữa kì I 45 phút Tuần 8 - Gắn kết kiến thức, kĩ năng môn học đối với Thực hành tính ứng dụng sản phẩm cụ thể qua tạo hình hoạt động trong trường học. - Nhận biết sự phong phú của lĩnh vực mĩ thuật trong cuộc sống
16. Kiểm tra cuối kỳ I 45 phút Tuần 17 - Cũng cố kiến thức đã học cho HS qua tiết Thực hành kiểm tra. - Giúp học sinh ghi nhớ và ý thức được những bài đã học cũng như những tác phẩm đã xây dựng được. Kiểm tra giữa kì II 45 phút Tuần 25 - Hiểu được nội dung cơ bản trong thiết kế Thực hành thời gian biểu, có sử dụng màu sắc đặc trưng của các chất liệu( giấy màu, giấy báo, đất nặn ) - Biết tạo ra bố cục, màu trong sản phẩm. Kiểm tra cuối kỳ II 45 phút Tuần 34 -Kiểm tra đánh giá HS thông qua bài thực Thực hành hành. Qua đó HS có khả năng thể hiện đc năng lực và phẩm chất đã đc học và thể hiện trên chính tác phẩm của mình.
17. KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC NGHỆ THUẬT (MĨ THUẬT) KHỐI LỚP 7 NĂM HỌC 2024 - 2025 I. Đặc điểm tình hình 1. Số lớp: 4; Số học sinh: 136 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): không 2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01; Trình độ đào tạo: Đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 01 3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Các bài thí nghiệm/thực hành Thiết bị dạy học Số Lượng Ghi chú 1 - Một số tranh, ảnh, clip liên quan đến 6 Bài 1: Mĩ thuật tạo hình thời kì mĩ thuật thế giới thời kì trung đại để trung đại trình chiếu trên PowerPoint. - Một số vật liệu sẵn có như: Giấy báo, 2 bìa, màu, màu, keo, kéo, đất 2 1 Bài 2: Mĩ thuật ứng dụng thời - Máy chiếu. 4 kì trung đại - Sản phẩm HS năm trước. 2 - Tranh của họa sĩ. 3 Bài 3: Hình ảnh di tích trong - Máy chiếu. 1 sáng tạo mỹ thuật. - Sản phẩm HS năm trước. 4 - Tranh của họa sĩ. 2 - Bộ DD in độc bản 1 4 Bài 4: Hình ảnh di tích trong - Máy chiếu. 1 thiết kế tem bưu chính. Đánh - Sản phẩm HS năm trước. 4 giá giữa kì I (Sử dụng SPMT . của HS ở phần thực hành)
18. 5 Bài 5: Yếu tố dân tộc trong - Máy chiếu. 1 tranh của một số họa sĩ. - Sản phẩm HS năm trước. 4 - Tranh của họa sĩ. 2 6 Bài 6: Thiết kế logo. - Máy chiếu. 1 - Sản phẩm HS năm trước. 4 - Tranh của họa sĩ. 2 7 Bài 7: Không gian trong tác - Máy chiếu. 1 phẩm hội họa thế giới thời kì - Sản phẩm HS năm trước. 4 trung đại. - Một số sp ống đựng bút của gv 2 8 Bài 8: Tranh tĩnh vật. Kiểm - Máy chiếu. 1 tra/đánh giá cuối kì I - Sản phẩm HS năm trước. 4 9 Bài 9: Tìm hiểu nguồn sáng - Máy chiếu. 1 trong tranh - Sản phẩm HS năm trước. 4 - Tranh của họa sĩ. 2 - Một số tranh, tượng thể hiện về trò 2 chơi dân gian 10 - Máy chiếu. 1 Bài 10: Thiết kế tạo mẫu trang - Sản phẩm HS năm trước. 4 phục. - Tranh của họa sĩ. 2 11 - Máy chiếu. 1 Bài 11: Tạo hình ngôi nhà từ - Sản phẩm HS năm trước. 4 vật liệu sẵn có - Tranh của họa sĩ 2 12 Bài 12: Tranh cổ động - Máy chiếu. 1 - Kiểm tra/đánh giá giữa kì 2 - Sản phẩm HS năm trước. 4
19. (Sử dụng SPMT của HS ở hoạt - SP của gv sưu tầm. 2 động thực hành) 13 Bài 13: Đề tài gia đình trong - Máy chiếu. 1 sáng tạo mĩ thuật - Sản phẩm HS năm trước. 4 - SP của gv sưu tầm. 2 - Máy chiếu. 1 - Sản phẩm HS năm trước. 4 - SP của gv sưu tầm. 2 14 Bài 14: Thiết kế khung ảnh từ - Máy chiếu. 1 vật liệu sẵn có.). - Sản phẩm HS năm trước. 4 - SP của gv sưu tầm. 2 15 Bài 15: Di sản mĩ thuật Việt - Máy chiếu. 1 Nam thời kì trung đại. - Sản phẩm HS năm trước. 4 - SP của gv sưu tầm 2 16 Bài 16: Khai thác giá trị tạo Sân trường (Hội trường, phòng học đa - 20 giá, bảng vẽ. hình truyền thống trong trang năng) trí đồ vật. Kiểm tra/đánh giá cuối kì II II. Kế hoạch dạy học 1. Phân phối chương trình STT Bài học Số Yêu cầu cần đạt Tiết tiết HỌC KỲ I (1 tiết/tuần= 18 tiết) 1 Bài 1: Mĩ thuật tạo hình thời kì - Qua bài học HS hiểu và nắm bắt được một số kiến thức chung về MT tạo trung đại đại (Tiết 1) 1 hình thời kì trung đại
20. 2 Bài 1: Mĩ thuật tạo hình thời kì - Qua bài học HS hiểu và nắm bắt được một số kiến thức chung về MT tạo trung đại đại (Tiết 2) 1 hình thời kì trung đại 3 Bài 2: Mĩ thuật ứng dụng thời kì 1 - Qua bài học , HS sẽ biết về mĩ thuật ứng dụng trung đại. (Tiết 1) 4 Bài 2: Mĩ thuật ứng dụng thời kì 1 - Qua bài học , HS sẽ biết về mĩ thuật ứng dụng trung đại. (Tiết 2) 5 Bài 3: Hình ảnh di tích trong 1 - HS hiểu được hình ảnh và di tích trong sáng tác mĩ thuật. sáng tạo mỹ thuật (Tiết 1) 6 Bài 3: Hình ảnh di tích trong 1 - HS hiểu được hình ảnh và di tích trong sáng tác mĩ thuật. sáng tạo mỹ thuật (Tiết 2) 7 Bài 4: Hình ảnh di tích trong 1 - HS hiểu được hình ảnh và di tích trong sáng tác mĩ thuật.. thiết kế tem bưu chính (Tiết 1) 8 Bài 4: Hình ảnh di tích trong 1 - HS hiểu được hình ảnh và di tích trong sáng tác mĩ thuật.. thiết kế tem bưu chính (Tiết 2) - Đánh giá giữa kì I (Sử dụng SPMT của HS ở phần thực hành) 9 Bài 5: Yếu tố dân tộc trong tranh 1 - HS biết yếu tố dân tộc trong tranh bằng nhiều cách khác nhau. của một số họa sĩ (Tiết 1) 10 Bài 5: Yếu tố dân tộc trong tranh 1 - HS biết yếu tố dân tộc trong tranh bằng nhiều cách khác nhau. của một số họa sĩ (Tiết 2) 11 1 - HS biết cách thiết kế lô gô Bài 6: Thiết kế logo (Tiết 1)